努力地學日文卻無法順暢表達的您

 

本校提供獨家的學習方法

經驗豐富的日本専任教師來個別指導

正因為是來自日本的線上學校

變得擅於對話交談 

  能夠理解日本人的感受

     能順利地與日本人進行溝通、交談

「在對話中徹底地使用已學習過的日文吧」

大家好。

我是本校的日文講師的負責人“小路みどり,Midori Shoji”。

我有15年的撰稿經歷,和已採訪過和撰寫過200人以上的採訪文章。我又擁有10年的擔任日文講師的資歷和經驗,我已教過了300位以上的國際學生。長年來我都是從事以日文教學、交流等相關的工作。

各位為什麼學習日文呢?
旅行? 工作? 留學? 在有些時候日文會顯得很繁瑣吧⁈ 例如,發音方式分爲音讀和訓讀、主語的省略形態、敬語、助詞、揣測語法・・・這些不免會讓人感到挫折。
我想支持遇困難仍不氣餒而想要繼續學習日文的全世界人士。

我了解國際學生要在日本語能力試驗(JLPT)取得合格成績,必須記住大量的詞彙是已經十分不容易的事了。但是您是否又能靈活運用在日常的對話當中呢?又能否活用於寫作表達上呢? 來!大家盡量地活用已學習過的詞彙吧。

我擅長喚醒沉睡在學生腦中的日文。語言是越使用就越能變得熟練。
您盡可能的在旅行、工作、留學時展現您所學習的成果吧。
無論是對於免費體驗或是諮詢授課等細節,歡迎您來聯繫我們。

我們曉得台灣的日文學習者其學習要點

台灣的學生人數屬本校最多。因此,我們的教師相當了解台灣學生在學習上的要點。
十分熟悉學習日文時容易有的傾向或不擅長之處。
為了提升您的日文能力,本校的教師想必能助上一臂之力。

本校的座右銘為「親切、仔細」。

本校的座右銘為「親切」「仔細」!

學習一門語言,一旦在某個地方受挫,不擅長的地方也因此固著,進而演變成學習上的缺漏。課程中將不懂的地方透過易於瞭解的方式講解,並針對不拿手的部分親切且仔細地重複說明。
「為什麼無法順利理解?」「欠缺哪方面的學習?」教師將親力親為地為學生設想該如何解決問題所在。

本校的教師都非常友善且熱心

本校是由身為主辦人的〝Midori老師〞召集數名友人,同樣具備豐富教學經驗的教師們所組成的線上學校。
他們都是在日本國內的日文學校表現活躍,能力優秀教師。
對於教學具有責任心,喜愛以坦率自然的態度教導外國人學習日文。

教師們為了提供學生更有效率的授課內容,經常在會議上交換彼此的意見,以尋求更好的指導方法。
教師也在備課之際,個別替每一個學生訂定合適的教學計畫。
願能讓學生對日文產生更多的熱愛,同時也為了實現學生的目標,我們相當重視每堂60分鐘的授課。

課程為60分鐘一堂一對一

本校的授課是一堂60分鐘。有時候會因為過於投入在授課上,時間稍有拉長。
一般的線上學校,平均授課時間是45分鐘。時間的長短一經日積月累,差距也更大。
可以用在課程開始時讓學生以日文述說自己的近況、複習不擅長的地方或是當作額外的學習時間。
將有充分的時間進行授課。

透過Skype與教師1對1上課學習。一般的小組團體課程,教師能夠花費在每位學生身上的時間並不多,
開放提問也有時間限制。不需在意其他人的學習進度,待不懂的地方真的已消化吸收再進到下個階段。

擅長作文論文指導的線上學校

主宰本校營運的〝Midori老師〞在成為日本語教師之前,有很長的一段時間是以作家之姿替廣告或雜誌撰稿。
這就是為什麼直到現在仍然從事「用日文表達」「撰寫文章」工作的因素。

作文或論文的寫作指導,雖然說學習文章型態與寫法很重要,引導出囤積在心裡的各種感覺並加以整理的過程也同樣重要。
本校的教師擅於讓學生進行此環節,進而引領學生以日文寫作。
即便是有趣的內容或優秀的想法,在習慣之前想要將腦中以母語構思的內容轉換為日文並不是很容易。
在我們學校,可以透過不感到艱難的方式快樂地學習撰寫作文、論文。


學生的心聲

下方可查看Midori日本語線上學校的經驗談

名字 國籍 (日語學習經歷)

Ren Taiwanese
Mikke Finnish
Huru Indian
Maria Moroccan
Ozkanjo Turk

教師介紹

Midori日本語線上學校集結了數名具備豐富教學經驗的教師。
對於針對適合每位學生且具效率的課程總是熱心探究,以精進指導技巧。

Midori Sensei

我過去曾在出版社從事撰稿與編輯工作滿長一段時間。加上有許多國外的朋友,因此對日語教學產生了興趣。
當育兒生活告一段落,便重返校園在大學裡學習成為日語教師的課程。
自初級至上級皆有在授課。由於與過去的工作經驗相關,針對作文或短篇論文的指導可說是非常擅長。
至今已協助了不少想到日本來留學或是踏入職場工作的外國人,撰寫志望動機或論文。
此外,也有指導商務用語與禮節。
以提供不會感到厭倦的教學為目標。
運用日語並提升溝通能力吧。要不要來和我一起快樂地學習日文呢。

我是台灣跟日本的混血兒。在台灣生活到20歲,隨後在美國留學念書到25歲,在那之後住在日本有20年了。
因此會說中文、英語、日語。
基於自己以往的經驗,我非常了解台灣或英語系國家的人對於日語會有的疑問與弱點。
我想解決學生對日語學習抱持的「為什麼?」
您學習日文是將什麼視為目標呢。
我認為每個人都有各自的期望或夢想。
不過,語言學習需要努力不懈的毅力。
過程中可能會碰到很想放棄的時候。
届時就由我來幫忙協助吧。
我們一起加油。

"

大學畢業之後,我曾任職於加拿大的旅行社。
因受當地的居民之需教導日語為契機,我取得了日語教師的資格。
成為日語教師少不了學習,鑽研越多也越能感受到日文的深奥,著實富有趣味。
目前正在日本的國際學校教導外國人學習日文。至今已經指導過50個國家以上的多數學生。


因此,也掌握住各個國家的學生對於日語常有的習性或不擅長的地方。
像我這樣教學經驗豐富的老師,能對您的學習帶來很大的幫助。

"

年輕的時候我任職於高中,負責指導學生國文。在那之後從事日語教師一職已有20年資歷。
對日文的歷史抱持濃烈興趣。隨著探索語言的根源,便可發現和世界上的語言有許多重疊,讓我樂在其中。
我喜歡教導外國人學習日文。針對該要如何說明才能讓學生易於理解、怎麼樣以有趣的方式說明總是下了一番工夫。
有學習了日文,但是無法順利地寫出文章,甚至無法好好地講話。
我想這樣的學生並不在少數。願能從旁支持以在實踐中成長變得強大。

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